Não Tropece na Língua

SEQUER E EXPRESSÃO DE REFORÇO É QUE

- Gostaria que comentasse o emprego da palavra sequer em casos onde deveria ser Nem sequer. Muito obrigado. (Leopoldo Roza)

O advérbio de intensidade sequer, nos termos rígidos da gramática, deve entrar apenas em orações negativas. Entretanto, é comum encontrá-lo em frases sem uma negação (nem, não, nenhum etc.), especialmente na linguagem descontraída, como se exprime um leitor de jornal na seção Cartas desta semana: “Há um ministro que enriqueceu de repente, e sequer existem manifestações”. Não fez falta para o entendimento da mensagem a partícula nem [e nem sequer existem manifestações], mas ela deve ser usada em textos elaborados, que exijam a norma-padrão da língua.

Vejamos então como se dá o emprego gramatical de sequer, que significa “ao menos, pelo menos; nem mesmo”. É importante observar a presença da oração negativa junto com o advérbio. Exemplos corretos:

- Entrou no cinema, mas nem sequer sabia o nome do filme.

- Não sabia sequer o nome do filme.

- O rapaz nem sequer demonstrou sua coragem.

- Nenhum homem educado sequer pensa em fumar em lugares fechados.

- Ele não foi sequer corajoso diante do obstáculo.

- A mãe chorava e dizia que nem sequer pôde se despedir do filho.

- Ficou patente que nenhuma das candidatas sequer sabia a função que iria desempenhar.

- Gostaria que me ajudasse na seguinte questão: o correto é “porque É ou SÃO nessas ocasiões que o trabalho do colégio se socializa”? (Adriana, São Paulo)

Nessa frase você deve usar o verbo no singular porque ele faz parte da expressão de reforço É QUE. Podemos constatar que se trata de uma expressão que tem somente a finalidade de dar ênfase à mensagem quando a retiramos da construção frasal e percebemos que a oração mantém seu sentido cabal, como nos exemplos abaixo:

- Porque [é] nessas ocasiões [que] o trabalho do colégio se socializa.

- Os critérios [é que] mudaram.

- Nós [é que] deveríamos nos insurgir contra a bagunça generalizada.

- [É] com esse trabalho [que] se busca entender os usos sociais da cultura escolar.

Convém notar que o verbo ser fará a concordância de tempo e pessoa quando colocado no início da oração junto ao sujeito, separado do “que”. Tomemos como exemplo estas frases no pretérito: O critério mudou/ Os critérios mudaram e Com esse trabalho se buscou entender... Juntando a expressão de reforço, teremos o verbo ser no tempo passado e concordando com o sujeito plural:

- Foi o critério que mudou.

- Foram os critérios que mudaram.

- Foi com esse trabalho que se buscou entender os usos sociais da cultura escolar.